El impacto de la digitalización en la diversidad de saberes

Ilustración: "Tipos de saberes"

Prezi. (2020, julio 21). Tipos de saberes . Recuperado de https://prezi.com/p/wl1d1lxuwhvf/tipos-de-saberes/

 ¿Qué tipos de saberes prevalecen en la era digital? 

     La transformación tecnológica  ha diseñado  el ingreso y la difusión de conocimiento  cambiando las maneras en que los saberes se crean, transmiten y resaltan. En este entorno algunos saberes como los  digitales y científicos han obtenido un dominio central mientras otros como los habituales corren peligros de rechazo. Este desarrollo inicia tanto   posibilidades como retos para la variedad cultural e intelectual.

Ilustración 2. Imagen titulada Ecuador | ¿Cuáles son los principales desafíos de la transformación tecnológica?.
Fuente: DPL News (2021). Recuperado de https://dplnews.com/wp-content/uploads/2021/10/dplnews_Transformacio%CC%81n_dn071021.jpg.

Saberes tecnológicos y científicos

     En la era tecnológica los aprendizajes digitales y científicos controlan la creación de saberes. La innovación motivada por la digitalización,  el big data y la ia inteligente forma una herramienta esencial para la  transformación en todas las áreas de la comunidad. Castells (2010) indica que "la habilidad de entrar y  controlar datos digitales es importante para la colaboración en la industria y la cultura moderna" Este control no solo modifica  el mercado productivo, sino que también reajusta las  instituciones educativas donde las competencias informáticas son cada vez más apreciadas. 

                             Ilustración 3 . Inteligencia Artificial Fuente: Foro Jurídico. Recuperado de https://forojuridico.mx/wp-content/uploads/2023/11/iNTELIGENCIA-ARTIFICIAL.jpg.

                                      

Saberes prácticos y de entrada rápida

Ilustración 4. Filosofía en la Educación Fuente: CIRED.
Recuperado de http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/html/articulos/politicainformactica/filosofia.html.

     La informatización ha impulsado una cultura de saberes útiles e instantáneos caracterizada por la indagación de respuestas rápidas. Sistemas como You tube, debates y  plataformas sociales permiten a los individuos desarrollar destrezas  exactas para solucionar conflictos habituales. Aunque este método facilita la entrada al conocimiento también restringe la profundidad y el estudio crítico. Carr (2011) señala que el uso masivo de  contenido digital puede  dividir la concentración obstaculizando procedimientos de enseñanza profunda y meditación.

Saberes tradicionales y su fortaleza 

      Por contraste los saberes  habituales que abarcan información  antigua, sociales y fundamentados en la vivencia afrontan una lucha incesante para permanecer  importantes en el medio digital. Algunas sociedades han empezado a emplear innovación digital para conservar y  distribuir su  herencia cultural como la elaboración de diccionarios en la línea para lenguas nativas o la divulgación de prácticas  cultivales sostenibles. No obstante según Escobar (2014) "la digitalización no constantemente  garantiza  la imparcialidad en la interpretación de estos saberes pues numerosas sociedades necesitan  de  acceso  a  herramientas digitales". Esto perpetúa las diferencias en la  claridad de los conocimientos tradicionales  y su incorporación de las  redes mundiales.

Ilustración 5: "La inteligencia artificial y las realidades de los Pueblos Indígenas"

Cultural Survival. (2024). Imagen representativa de la interacción entre inteligencia artificial y los derechos de los pueblos indígenas [Fotografía]. Cultural Survival. Recuperado de https://www.culturalsurvival.org/sites/default/files/inline-images/tufan2-upsized.jpg

Saberes cooperativos y popularización

      Un suceso nuevo es el crecimiento de saberes conjuntos movidos por sistemas abiertos como Wikipedia o debates especializados. Estos instrumentos  conceden  la producción global del conocimiento venciendo barreras locales e impulsando la actuación ciudadana. A pesar de los peligros  vinculados  con la seguridad y la eficacia de la noción este patrón  ha  comprobado  ser una vía fuerte para generalizar el paso al conocimiento.

Ilustración 6: "¿En qué países se invierte más en inteligencia artificial?"

Statista. (2024). ¿En qué países se invierte más en inteligencia artificial?

Finalmente la innovación ha cambiado mucho la vista de los saberes favoreciendo los conocimientos digitales prácticos y cooperativos. Por consiguiente también ha propuesto retos significativos como la exclusión  de los saberes ancestrales y la apariencia de estos aprendizajes electrónicos. Como medita Morin (2000), el reto del siglo 19 enfoca en añadir los saberes digitales con los saberes culturales y autóctonos conociendo la variedad como una fortuna y no como un impedimento". De esta forma es factible crear un ambiente tecnológico que mantenga la  diversidad e impulse esto del concepto analítico y la integración.

Referencia

Carr, N. (2011). Superficiales: ¿Qué está haciendo internet con nuestros razonamientos?.Taurus

Castells, M. (2010). La era de los cinocimientos: economía, sociedad y cultura. Alianza Editorial.

Escobar, A. (2014). Sentipensar con la tierra: Nuevos eacritos sobre desarrollo, territorio y diferencia. Ediciones UNAL.

Morin, E. (2000). Los  saberes esecenciales para la enseñanza del futuro. UNESCO.